2014 年校园足球大发展，辽宁省足球人才对中国职业联赛水平的影响

通过对以上数据的整理分析，对我国足球后备人才培养的现状和改革发展趋势有了更深入的了解。1.2.2问卷调查方法（1）向学生、家长、指导老师、校园管理人员发放问卷。（2）问卷的效度和信度。效度检验：对问卷的内容效度进行检验，问卷在调查分析、专家评审、实验填写的基础上经过多次修改，内容和结构有效，能比较真实地反映被访者的情况，符合研究目的。1.2_3数理统计方法将问卷调查结果输入.0，并进行相关数据处理与测试。1.2.4比较分析方法通过对所获得的数据和资料进行比较分析，采用纵向和横向比较的方法，揭示校园足球的发展情况和特点。 2辽宁省小学校园足球活动现状分析2.1.1校园足球活动总体情况分析调查结果显示，辽宁省开展校园足球活动的小学均达到并超过了《全国青少年校园足球活动实施方案》规定的“保证不低于60%的全校学生参加活​​动”的要求。这与辽宁省独特的足球氛围息息相关。辽宁省是我国足球大省，在中国足球职业化之前，辽宁足球曾创造过“十连冠”的壮举。2.1.2学校校园足球活动组织形式与内容分析统计结果显示，学校校园足球活动形式比较单一，主要是体育课足球教学和学校内部年级、班级之间的比赛。

调查中了解到，学生在体育课上经常参加的足球活动缺乏系统性和针对性，不利于校园足球活动的开展。2.1-3校园足球活动场地及设备分析经调查，目前参与校园足球活动的学校中辽宁省足球联赛，足球场地以人工草坪为主，占57.61%，其次是沙地，占38.43%，最后是其他类型场地的4所学校，占4.34%。由于校园足球规定“必须改善足球活动场地条件”，辽宁省参与本次校园足球活动的学校不存在没有足球场地的情况，但场地大小、质量仍有很大差异。一些场地设备比较齐全的学校由于长期使用、更新资金不足，出现足球损毁，场地年久失修、坑坑洼洼，球门摇晃等现象，不仅影响校园足球活动的正常开展，而且易引发教学事故。3学校管理者对校园足球活动态度分析从统计结果来看辽宁省足球联赛，“普及足球运动”和“营造校园足球氛围”选项最多，说明接受调查的辽宁省大部分学校管理者能正确把握校园足球的发展方向，坚持校园足球普及的重要精神。4结论与建议4.1结论(1)辽宁省所有学校超过半数的学生参与校园足球活动，沈阳、大连、鞍山等地的学校校园足球联赛顺利开展。

（2）辽宁省学校开展校园足球活动形式过于单一，主要以“体育课足球教学”和“校内足球比赛”为主，不利于校园足球活动的开展。（3）足球场地、器材不能满足校园足球发展需要，说明足球运动长期以来没有得到应有的重视，阻碍了校园足球的发展。（4）校园足球指导员工资待遇低辽宁省足球联赛，足球技能知识水平参差不齐，大部分没有足球学习经历，影响了校园足球活动的开展。（5）学生参加校园足球活动的首要目的是“学习足球技能和知识”，家长则关注学生在“身体锻炼”方面的价值，他们的选择与校园足球活动增进学生健康、选拔足球人才的目的相一致，说明学生和家长参加校园足球活动的动机趋于理性。（6）校园足球联赛对学生的保护措施得到了家长的广泛认可。 （7）影响辽宁省校园足球活动开展的主要因素有：经济因素、学生主观态度因素、家庭因素、学校管理因素、政策法律因素、保障制度因素。4.2建议（1）举办丰富多彩的足球文娱比赛活动，丰富校园足球活动内容。（2）提高指导员工资待遇，鼓励指导员开展自主学习活动，搭建网络教育平台，完善校园足球指导员终身学习机制。

（3）举办家长研讨会，积极宣传校园足球理念；完善校园足球保障体系，特别是出台“学生学业保障”措施，吸引学生和家长参与。（4）加大活动投入，完善学校基础设施。★项目：辽宁省社科联102项目。参考文献[1]国家体育总局体育教育部.关于开展全国青少年校园足球活动的通知[S].2009。[2]袁贵仁.增加中小学体育课数量 将校园足球作为重点项目[EB/OL].。[3]张嘉宏,关莉,于全海.影响青少年参与足球运动社会化因素调查与研究[J].沈阳体育学院学报，2009，28（6）：105-109。[4]张嘉宏，于全海。校园环境因素对青少年足球兴趣影响的调查与研究[J].沈阳体育学院学报，201I，30（5）：96-99.教学与研究学报，2015，第12期，第127-127页